COMENTARIO DE TEXTO

Estoy de acuerdo en que la educación comprende no solo el conjunto de teorías sino que está asociada con las prácticas sociales, por lo tanto, el docente necesita reconocer al estudiante como sujeto activo y a su vez identificar el contexto en el cual se desenvuelve para poder llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las aulas educativas necesitan maestros que creen y recreen problemas, que lleven a los estudiantes a buscar alternativas, soluciones y nuevos métodos de trabajo, coincido con el texto en la siguiente afirmación: "Un docente necesita dinamizar, a través de diálogos abiertos del entorno social que vincula maestro-estudiante, y permita que la escuela conozca los entornos que la componen ineludiblemente entren en ella, y ello exige replantear el rol del maestro, tanto en el aula como en la comunidad, que se desliga de concepciones ortodoxas y heterogeneas", los maestros ya no deben ser ni pueden ser tiranos, al contrario, deben facilitar la labor de los educandos no solo en la adquisición del aprendizaje sino en su desarrollo social, psico-afectivo etc.

Realmente la tarea del educador es interminable, a pesar de los altibajos o los obstáculos que aparecen en el camino necesariamente debe continuar y romper con las barreras, como afirma en su texto con el ejemplo de Don Gregorio (lengua de las mariposas) quien logró encantar a sus educandos no solo con el discurso sino con su entrega y perseverancia manifestada en cada una de sus enseñanzas, éste sujeto dejó claro que para soñar, amar y luchar no existe edad, apariencia u otras reglas distintivas... Espero que su concepción de educación y del docente no se vea permeada por las falsas ideologías, su visión como maestra apunta a la formación social y autónoma sin apartarse de la condición humana y de hecho es un buen puento de vista, continue enriqueciendo su profesión pero sobre todo permita que sus educandos aprendan a recrear el mundo y la realidad.

texto comentado: Implicaciones del quehacer docente.

DE LA MANO DEL MAESTRO.

“¿Qué hay, Gorrión? Espero que este año podamos ver por fin la lengua de las mariposas”.
Manuel Rivas. La lengua de las mariposas (cuento).

No es la escuela la que hace al maestro, ni la elocuencia, ni el conocimiento mismo, el maestro surge de la necesidad de un grupo social que exige a gritos una formación que los capacite para vivir adecuadamente en un núcleo determinado, por ello, el sujeto formador debe ajustarse a los reglamentos y condiciones que imponga cada sistema, a fin de lograr que la enseñanza sea de plena aceptación por cada uno de sus miembros.

Como se puede observar, la sociedad se convierte en la carta mayor o la ficha real que define en qué momento el juego debe iniciar y en qué momento debe terminar, fija los límites y proporciona los medios para que éste se desarrolle correctamente, el principio básico es la no transgresión de las escalas o los estatutos preestablecidos, el participante que cometa una infracción será obligado a salir del juego. Así pues, los educadores como participantes deben estar preparados para tomar la decisión oportuna, para cuidar perfectamente sus movimientos y sus estrategias, de lo contrario pueden correr el riesgo de ser excluidos parcialmente de la mesa o pueden llegar a ser vetados de forma indefinida.

Diariamente los docentes son confrontados por el sistema social, algunos necesitan abstenerse de expresar libremente sus modelos de pensamiento e ideologías, otros más atrevidos optan por asumir el reto de romper con los esquemas paradigmáticos y enfrentar cualquier tipo de obstáculo que viole su autonomía e independencia, sin embargo, en este proceso el sujeto puede verse afectado notablemente en múltiples dimensiones, desde su profesión hasta sus relaciones interpersonales como el caso del maestro del cuento la lengua de las mariposas del escritor Manuel Rivas, quien por su resistencia y concepción de mundo termina siendo asesinado, aunque ello dignifique aún más su labor docente.

“Por el exceso de trabajo, a vecesVeo formas extrañas en el aire,Oigo carreras locas,Risas, conversaciones criminales. Observad estas manos Y estas mejillas blancas de cadáver, Estos escasos pelos que me quedan. ¡Estas negras arrugas infernales!”…

NICANOR PARRA (Autorretrato).

Grandes contradicciones surgen en todo el círculo social, no han de faltar las críticas, amenazas, burlas para los educadores, a pesar de ello, los maestros siguen siendo necesarios e indispensables, muchos divagan y pocos asumen el reto de orientar a las nuevas generaciones. Los docentes están expuestos a recibir cualquier tipo de apreciaciones empezando por las de sus alumnos, quién más propicio para calificar a un maestro que su mismo estudiante?, no es difícil reconocer que algunos de los discípulos se convierten en los aliados primordiales de sus docentes, otros se vuelven sus peores enemigos y en el mejor de los casos la mayoría terminan por superar a sus formadores, sin importar cuál sea el efecto, la proyección o el impacto que se genere en los aprendices, la tarea del maestro no puede claudicar al contrario cada vez debe re-afirmarse y seguir su trayecto.

Es curioso ver cómo en las manos del maestro se colocan una serie de responsabilidades, tareas, demandas y ofertas que por orden magistral tienen que cumplirse cabalmente, no obstante, las condiciones de vida que se brindan a éstos sujetos no son las más óptimas, al contrario, tienen que buscar varias alternativas que les permitan satisfacer sus necesidades básicas, dentro del régimen que impone la sociedad los perseverantes son los que logran salir de la inmundicia y la degradación humana.

A pesar de los zapatos desgastados, la mala luz, el sol, la venenosa luna miserable, el pan imperdonable como lo afirma Nicanor Parra en su poema Autorretrato O el viejo traje de Don Gregorio, solo queda la satisfacción que corre del deber cumplido, la tranquilidad de haber hecho las cosas lo mejor posible, las expectativas creadas en mentes erradas y vagabundas, la fresca brisa y el recuerdo de los individuos que pasaron por la escuela, tal vez en el fondo sólo queda la melancolía y la nostalgia de ver la forma como se disipa la imagen del maestro en el aire.


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A la izquierda del roble...

LAS T.I.C: NUEVAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAJE.

Es común escuchar en nuestra sociedad las quejas y reclamos que presentan los ciudadanos frente a la deserción escolar y el bajo rendimiento académico de los estudiantes, algunos consideran que la causa central del problema son los docentes, otros manifiestan que los conflictos escolares son solo algunas de las consecuencias del mal manejo del poder público, en fin… cada uno de los sujetos defiende su posición y su convicción ideológica, política, social y cultural… sin embargo, es posible afirmar que la responsabilidad recae en todos los “agentes”, el problema educativo es un hibrido paradigmático que no exime a ricos - pobres, blancos - negros, gordos - flacos…dicho problema es la suma de muchos factores que se concatenan para mostrar no solo una parte de un cosmos absoluto sino que contiene en sí mismo los rezagos de una sociedad que se hunde en las aguas del negativismo, la violencia y crueldad humana. El problema más grave es precisamente reconocer e identificar que existe un problema y no hacer nada para tratar de remediarlo; la mayoría de los individuos son conscientes de la crisis por la que atraviesa la educación Colombiana, no obstante, sólo un número reducido se ha ocupado de realizar propuestas innovadoras para superar el déficit, esto es tan solo una muestra de la falta de apoyo y solidaridad que inicia desde el Estado mismo hasta que consume a la familia y la comunidad en general.

Algunas de las propuestas que se han organizado para mejorar la calidad educativa son: la educación por proyectos, las aulas creativas e inteligentes, planes de trabajo sobre liderazgo, valores etc. Con la puesta en práctica de dichas estrategias didácticas se han obtenido excelentes resultados (avances significativos en el desarrollo cognitivo, psico-social, afectivo de los educandos), una de las propuestas que más acogida tiene actualmente en las aulas de formación tiene que ver con la tecnología educativa, gracias a los adelantos del siglo XXI se ha permitido a los niños, jóvenes y demás estamentos experimentar otro tipo de sensaciones y emociones, que los llevan a indagar con mayor frecuencia en distintos campos del saber, intercambiar información en diferentes espacios, tiempos, dialogar con diversas personalidades y sobre todo captar mayor información a través de los famosos viajes interactivos.

Con la inclusión de las T.I.C en el campo educativo se logra enriquecer no solo la tarea del docente sino que además se puede beneficiar y potenciar al máximo las habilidades de los estudiantes en distintas áreas. Las T.I.C fortalecen las relaciones sociales mediante la participación activa de los educandos que se valen de nuevos espacios creativos y herramientas didácticas para expresar sus ideas, pensamientos y/o sentimientos en distintos planos. Es necesario que la familia, los maestros y la comunidad se alíen con las innovaciones científicas y tecnológicas para estar a la vanguardia y no a la retaguardia, para sostener y brindar una mejor orientación a los estudiantes, mejor dicho para refrescar a las nuevas generaciones o a las semillas del futuro. Amigo lector, queda claro que las T.I.C no son el único camino que existe sobre la faz de la tierra para salir de la crisis, pero al menos se convierten en una de las muchas posibilidades que pueden enriquecer la labor y los fines educativos, está dispuesto(a) a asumir el reto de crear nuevas alternativas de enseñanza-aprendizaje o al menos de poner en práctica algunas de las ya existentes?.